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BCIE, INA y UCR se unen en proyectos innovadores de energías renovables
Ministerio de la Presidencia. el 17-02-2017, 02:59 (UTC)
 BCIE, INA y UCR se unen en proyectos innovadores de energías renovables

El BCIE financiará el desarrollo de dos proyectos, uno en el Centro de de Investigación en Electroquímica y Energía Química (CELEQ-UCR) y el otro en el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA).
Con la ejecución de la asistencia técnica a la UCR beneficiará de forma indirecta a 349 personas de las comunidades.
Con la implementación de esta iniciativa el INA se suplirá en generación solar un aproximado de 12,410 Kwh/año, esto se traduce en ahorros de US$65 mil dólares.
San José 16 de febrero del 2017.- El Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE), a través del Proyecto ARECA, otorgará dos asistencias técnicas para importantes iniciativas que permitirán la instalación de sistemas de almacenamiento de generación de energía solar de la Universidad Costa Rica (UCR), y la implementación de un Laboratorio de Generación de Energía Renovable del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) de Costa Rica.

La primera asistencia técnica, entre el BCIE y la UCR por un monto de US$ 80 mil dólares, apoyará al Centro de Investigación en Electroquímica y Energía Química (CELEQ) de la UCR para la adquisición del equipo fotovoltaico necesario en la instalación de sistemas de almacenamiento de generación de energía solar. Se pretende llevar a cabo una prueba piloto para determinar condiciones óptimas para el almacenamiento energético eficiente superando las variables tradicionales (como baterías de plomo).

Gracias a lo anterior, se obtendrá una base de datos con los resultados obtenidos, así como un instructivo que estará disponible para la comunidad universitaria y el público en general. Y por otro lado, la instalación del equipo fotovoltaico también suplirá de energía limpia al edificio y los ahorros que se obtengan en la factura energética podrán ser utilizados por la Institución en otras actividades.

La segunda asistencia técnica, otorgada por el BCIE al INA, por un monto de US$80 mil dólares, se destinará para equipar un Laboratorio de Generación de Energía Renovable, el cual servirá para beneficiar al núcleo eléctrico de las instalaciones del INA.

Este Laboratorio contribuirá a formar jóvenes a nivel técnico básico, así como al desarrollo de cursos técnicos de actualización y especialización para clientes o inversionistas que tengan el interés de iniciar un proyecto de energía renovable o que estén orientados a lograr una mayor eficiencia en sus procesos productivo.

Según indicó el Dr. Alberto Cortés Ramos, Director por Costa Rica del BCIE, “ambos aportes no reembolsables del BCIE, representan un paso más de la institución que evidencia el compromiso con la innovación y la sostenibilidad en la región. Otra fortaleza de estos proyectos es que son replicables en el resto de la región centroamericana y su impacto además de fortalecer el suministro energético, contribuyen a la investigación y formación de capital humano que también incide en la generación de empleo, la reducción de la pobreza y la inclusión social”.

Por su parte el Dr. Fernando García Santamaría, vicerrector de investigación de la Universidad de Costa Rica, dijo que “la UCR siempre se ha caracterizado por estar a la vanguardia en generación de nuevo conocimiento, pero sobre todo que este sea útil a nuestra sociedad.

Este proyecto incide en las tres áreas sustantivas de nuestro quehacer institucional. “En el ámbito docente permitirá elaborar material didáctico de los cursos y actividades de capacitación que se ofrecen a estudiantes y a usuarios (as) de sistemas fotovoltaicos. “En investigación, los datos que se obtengan permitirán evaluar los costos, la eficiencia y la viabilidad de implementar estas tecnologías fuera de la Institución y finalmente por medio de la acción social daremos a conocer los conocimientos de manera que estas tecnologías puedan ser utilizadas por los y las costarricenses para generar energías limpias que contribuyen al desarrollo de sus comunidades”.

Para Minor Rodríguez Rodríguez, presidente ejecutivo del INA, “los temas de energías limpias tienen prioridad para la institución porque desde hace muchos años se vienen trabajando políticas del medio ambiente, carbono neutral y energías renovables entre diferentes instituciones con el fin de cumplir con la responsabilidad de ayudar a la comunidad y de asumir cambios que impacten. Este proyecto fortalece estos equipos, y por lo tanto al aprendizaje de las personas y empresas”.

Actualmente el BCIE ha otorgado por medio del Proyecto ARECA 22 asistencias técnicas en temas de energía renovable para Centroamérica y con la implementación de estos proyectos se potencia la innovación energética en los países, como en este caso, en Costa Rica.


BCIE, INA y UCR se unen en proyectos innovadores de energías renovables
16 febrero, 2017 Firma BCIE - INA- UCR
16 febrero, 2017 Comunicados, Educación, Tecnología BCIE, BCR, energias renovables, INA

El BCIE financiará el desarrollo de dos proyectos, uno en el Centro de de Investigación en Electroquímica y Energía Química (CELEQ-UCR) y el otro en el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA).
Con la ejecución de la asistencia técnica a la UCR beneficiará de forma indirecta a 349 personas de las comunidades.
Con la implementación de esta iniciativa el INA se suplirá en generación solar un aproximado de 12,410 Kwh/año, esto se traduce en ahorros de US$65 mil dólares.
San José 16 de febrero del 2017.- El Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE), a través del Proyecto ARECA, otorgará dos asistencias técnicas para importantes iniciativas que permitirán la instalación de sistemas de almacenamiento de generación de energía solar de la Universidad Costa Rica (UCR), y la implementación de un Laboratorio de Generación de Energía Renovable del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) de Costa Rica.

La primera asistencia técnica, entre el BCIE y la UCR por un monto de US$ 80 mil dólares, apoyará al Centro de Investigación en Electroquímica y Energía Química (CELEQ) de la UCR para la adquisición del equipo fotovoltaico necesario en la instalación de sistemas de almacenamiento de generación de energía solar. Se pretende llevar a cabo una prueba piloto para determinar condiciones óptimas para el almacenamiento energético eficiente superando las variables tradicionales (como baterías de plomo).

Gracias a lo anterior, se obtendrá una base de datos con los resultados obtenidos, así como un instructivo que estará disponible para la comunidad universitaria y el público en general. Y por otro lado, la instalación del equipo fotovoltaico también suplirá de energía limpia al edificio y los ahorros que se obtengan en la factura energética podrán ser utilizados por la Institución en otras actividades.

La segunda asistencia técnica, otorgada por el BCIE al INA, por un monto de US$80 mil dólares, se destinará para equipar un Laboratorio de Generación de Energía Renovable, el cual servirá para beneficiar al núcleo eléctrico de las instalaciones del INA.

Este Laboratorio contribuirá a formar jóvenes a nivel técnico básico, así como al desarrollo de cursos técnicos de actualización y especialización para clientes o inversionistas que tengan el interés de iniciar un proyecto de energía renovable o que estén orientados a lograr una mayor eficiencia en sus procesos productivo.

Según indicó el Dr. Alberto Cortés Ramos, Director por Costa Rica del BCIE, “ambos aportes no reembolsables del BCIE, representan un paso más de la institución que evidencia el compromiso con la innovación y la sostenibilidad en la región. Otra fortaleza de estos proyectos es que son replicables en el resto de la región centroamericana y su impacto además de fortalecer el suministro energético, contribuyen a la investigación y formación de capital humano que también incide en la generación de empleo, la reducción de la pobreza y la inclusión social”.

Por su parte el Dr. Fernando García Santamaría, vicerrector de investigación de la Universidad de Costa Rica, dijo que “la UCR siempre se ha caracterizado por estar a la vanguardia en generación de nuevo conocimiento, pero sobre todo que este sea útil a nuestra sociedad.

Este proyecto incide en las tres áreas sustantivas de nuestro quehacer institucional. “En el ámbito docente permitirá elaborar material didáctico de los cursos y actividades de capacitación que se ofrecen a estudiantes y a usuarios (as) de sistemas fotovoltaicos. “En investigación, los datos que se obtengan permitirán evaluar los costos, la eficiencia y la viabilidad de implementar estas tecnologías fuera de la Institución y finalmente por medio de la acción social daremos a conocer los conocimientos de manera que estas tecnologías puedan ser utilizadas por los y las costarricenses para generar energías limpias que contribuyen al desarrollo de sus comunidades”.

Para Minor Rodríguez Rodríguez, presidente ejecutivo del INA, “los temas de energías limpias tienen prioridad para la institución porque desde hace muchos años se vienen trabajando políticas del medio ambiente, carbono neutral y energías renovables entre diferentes instituciones con el fin de cumplir con la responsabilidad de ayudar a la comunidad y de asumir cambios que impacten. Este proyecto fortalece estos equipos, y por lo tanto al aprendizaje de las personas y empresas”.

Actualmente el BCIE ha otorgado por medio del Proyecto ARECA 22 asistencias técnicas en temas de energía renovable para Centroamérica y con la implementación de estos proyectos se potencia la innovación energética en los países, como en este caso, en Costa Rica.

ARECA es una iniciativa tripartita del Fondo para el Medio Ambiente Mundial, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, el Ministerio de Asuntos Exteriores del Finlandia y el BCIE como organismo ejecutor. Apoya al financiamiento de pequeños proyectos de energía renovable menores a 10 MW.

Acerca del BCIE

El BCIE fue creado en 1960 como el brazo financiero de la integración y el desarrollo de la región. Sus recursos se invierten continuamente en proyectos con impacto en el desarrollo para reducir la pobreza y las desigualdades, fortalecer la integración regional y la inserción competitiva de los socios en la economía mundial, otorgando especial atención a la sostenibilidad del medio ambiente. El BCIE tiene su sede en Tegucigalpa con oficinas en toda Centroamérica. La solidez financiera del BCIE se ve respaldada actualmente por cuatro calificaciones en la escala de A, otorgadas por distintas agencias internacionales, éstas fueron asignadas por: Standard & Poor´s con una calificación de A, Moody´s con una calificación de A1, Fitch Ratings con A, y Japan Credit Rating con AA.

Hoja de datos

Equipos de energía renovables para laboratorio INA

Los equipos para el laboratorio de energías renovables producto de la asistencia técnica que el BCIE formalizará con el INA son los siguientes:

– Un sistema fotovoltaico real con capacidad de aproximadamente 2500 watts.

Incluye paneles solares, un inversor y un sistema de baterías con capacidad para hacer auto sostenible la iluminación del laboratorio. Servirá para entrenamiento del personal participante en mediciones eléctricas y de luz, cantidad de radiación solar recibida, potencia entregada, eficiencia, etc.

– Equipo didáctico para la enseñanza de la energía solar térmica. Con este equipo se podrá experimentar los fenómenos de calentamiento de agua por medio del sol.

–Equipo didáctico para la enseñanza de la energía eólica. Para el experimento de los fenómenos de producción de energía eléctrica por medio del viento. Cuenta con un túnel de viento y una turbina.

-Equipo didáctico para la enseñanza de la energía fotovoltaica. Este equipo es complementario al sistema fotovoltaico fijo y permite la comprensión del fenómeno de conversión de energía lumínica a energía eléctrica.

Los equipos de termo solar y fotovoltaico incorporan un sistema de luces de gran potencia para simular la luz del sol en días de mucha nubosidad o lluvia.

Además, se incluyen componentes reales extra tales como paneles solares, inversores, baterías, controladores de carga para experimentación y montaje de sistemas fotovoltaicos en campo.

El Núcleo Eléctrico del INA podrá reforzar los módulos de energías renovables. Además, se pueden crear nuevos servicios enfocados en energía solar térmica y energía eólica.

 

Ministro de Seguridad expone en comisión de Seguridad y Narcotráfico de la Asamblea Legislativa y presenta proyectos para respaldar legalmente Academia Nacional de Policía y unificar policías
Ministerio de la Presidencia. el 17-02-2017, 02:55 (UTC)
 Ministro de Seguridad expone en comisión de Seguridad y Narcotráfico de la Asamblea Legislativa y presenta proyectos para respaldar legalmente Academia Nacional de Policía y unificar policías

El Ministro de Seguridad Pública, Gustavo Mata Vega, compareció esta mañana ante la Comisión de Seguridad y Narcotráfico de la Asamblea Legislativa para exponer sobre la situación real y actual del tema de seguridad en Costa Rica.

Además, el jerarca presentó ante los legisladores el proyecto de Ley de creación de la Academia Nacional de Policía y el proyecto de Ley para el fortalecimiento de la Policía Municipal.

Mata también explicó a los diputados aspectos muy importantes sobre la realidad mundial y regional en materia de seguridad, insistiendo sobre la necesidad de mayor equipamiento y recursos para el fortalecimiento del trabajo policial en todo el país.

En el proyecto de Ley para la creación de una Academia Nacional de Policía, el Ministro fue claro en que es vital, en el marco de la profesionalización policial, la incorporación de una Carrera acorde con “manuales de clases y cargos policiales que se están implementando el Ministerio de Seguridad Pública”.

Deben generarse cursos a nivel de diplomado, bachillerato, licenciaturas, o postgrados impartidos por la Academia o mediante convenios con centros de educación superior o internacionales”, comentó el Ministro a los diputados.

En cuanto a las reformas para la Policía Municipal, el proyecto persigue evitar eventuales violaciones a la jurisprudencia nacional, evitando así que se les otorgue a las autoridades municipales funciones propias y actualmente ejercidas, por mandato legal, por la Fuerza Pública. Lo idea es que reciban una formación unificada liderada por Seguridad Pública.

La Policía Municipal, explicó Mata, basado en las reformas de Ley que presentó a la Comisión legislativa, tendrá como funciones “vigilar y controlar los servicios y bienes comunales, así como velar el cumplimiento de las responsabilidades y obligaciones de quien ejerce el comercio”.

En caso de vigilancia y seguridad, la Policía Municipal debe coordinar este tipo de acciones con la Fuerza Pública de su cantón. También regula la cantidad de armas y el calibre con que contará este cuerpo policial adscrito a los Ayuntamientos.

 

Gobierno crea régimen diferenciado para PYMES que utilicen drones con fines comerciales
Ministerio de la Presidencia. el 17-02-2017, 02:53 (UTC)
 Gobierno crea régimen diferenciado para PYMES que utilicen drones con fines comerciales

Decreto suspende el pago a PYMES por un plazo de tres años.
Ejecutivo suspende por seis meses cobro a todos los usuarios comerciales de drones para consultar legalidad a la Procuraduría.
Gobierno promoverá proyecto de ley para exonerar pago total en caso de que Procuraduría confirme la necesidad legal del cobro.
El Gobierno de la República, lanzó el decreto 40197-MP-MOPT-MEIC en el cual establece un régimen diferenciado a las microempresas o emprendimientos certificados por el MEIC por el uso comercial de Sistema de Aeronaves Pilotadas a Distancia (RPAS, conocidas como Drones). Esto, con el objetivo de apoyar y promover el desarrollo de dicho sector, en razón de sus aptitudes para la generación de empleo, los encadenamientos productivos, el aprovechamiento de pequeños capitales y el proceso de desarrollo de la capacidad empresarial.

Este beneficio las exime por tres años del pago de USD$1.874,02 por concepto de certificación de explotación por RPAS. Esto favorece además a todos los profesionales independientes ya que de conformidad con lo señalado en el artículo 3 de la Ley de Fortalecimiento de las Pequeñas y Medianas Empresas, Ley N° 8262, se catalogan como PYMES todas aquellas personas físicas o jurídicas que desarrollen actividades industriales, comerciales, de servicios o agropecuarias que desarrollen actividades de agricultura orgánica. A la vez, cabe destacar que las actividades particulares, recreativas, de exploración e investigación con drones, no están supeditadas al cobro, en tanto no responden a actividades de carácter comercial.

El plazo de suspensión de pago inicia a partir de la primera inscripción en el Sistema de Información Empresarial Costarricense (SIEC) como “PYME que realice operaciones comerciales con RPAS, destinadas a servicios de trabajos aéreos de comercialización de productos o servicios obtenidos de los RPAS por remuneración” y que por lo tanto requieran de un certificado de explotación.

Con la vigencia del decreto también entra a regir una suspensión del cobro por seis meses para todos los usuarios comerciales de drones, PYMES o no, esto con el fin de realizar una consulta formal a la Procuraduría General de la República sobre la legalidad de dicho cobro.

“El Decreto Ejecutivo N° 39430-MOPT del 22 de setiembre del 2015 reformó el régimen tarifario para la prestación de servicios y facilidades aeroportuarias, en razón de la necesidad de incluir dentro de las tarifas indicadas, las correspondientes por concepto de certificación de empresa por RPAS. No obstante hemos considerado oportuno consultar a la Procuraduría sobre los alcances normativos en razón de los cuales se habilitó el cobro por un monto de USD$1.874,02, cifra que se deriva del estudio emitido por el Departamento Financiero de la Dirección General de Aviación Civil por concepto de certificación de explotación por RPAS” afirmó el Ministro de la Presidencia Sergio Alfaro.

El Gobierno enviará la consulta a la Procuraduría la próxima semana, no obstante, en caso de que la esta institución se pronuncie favorablemente sobre la viabilidad del cobro por dicha tarifa, el Gobierno presentará ante la Asamblea Legislativa un proyecto de ley que permita un régimen de exoneración para las RPAS.

 

Nuevo programa de inglés presenta estrategia de monitoreo y seguimiento
Ministerio de la Presidencia. el 17-02-2017, 02:51 (UTC)
 Nuevo programa de inglés presenta estrategia de monitoreo y seguimiento

MEP-Embajada de Estados Unidos -Cuerpo de Paz.
Programa se aplica por competencias.
l Ministerio de Educación Pública presentó esta mañana la estrategia de monitoreo y seguimiento que utilizará para los nuevos programas de inglés que se aplican a partir de este año en los niveles de primer grado y sétimo año de todo el país.

Los nuevos programas de inglés se ubican en la nueva política curricular aprobada por el Consejo Superior de Educación, y al igual que los otros programas de lenguas se desarrollan por competencias lingüísticas, auditivas y comprensivas.

Por esta razón, los programas necesitan ser monitoreados y darle seguimiento, dado que a raíz del acompañamiento se conocen las fortalezas y debilidades de los programas en el aula.

Gracias al trabajo entre la Embajada de Estados Unidos, el Cuerpo de Paz y la asesoría nacional de inglés del MEP, aplicarán el monitoreo en 54 centros educativos a partir del mes de marzo.

Por medio de un acompañamiento en el aula, voluntarios del Cuerpo de Paz y los asesores regionales de inglés del MEP visitarán todas las semanas las aulas que deseen participar de forma voluntaria, por un lapso de 8 meses.

Para Ana Campos, Asesora Nacional de Inglés la estrategia representa un paso importante en el proceso de implementación de los nuevos programas de inglés porque se contará con información confiable que indique el impacto del currículo en el aula.

Fitzgerald Haney, Embajador de Estados Unidos en Costa Rica indicó: “Este nuevo currículo de inglés, con énfasis en la conversación y el uso activo del lenguaje, proporcionará a los estudiantes un medio para lograr mejores resultados y aumentar la fluidez del idioma.”

Alicia Vargas, viceministra Académica del MEP agregó: “Iniciamos este proyecto en los niveles de primer grado y sétimo año porque permite que el estudiantado tenga una evolución adecuada y que la construcción sea personalizada, según las necesidades de las personas. Por ello, el apoyo de los voluntarios del Cuerpo de Paz y el apoyo de la Embajada son fundamentales para detectar los vacíos en el aula y corregirlos a tiempo con el objetivo de seguir adelante”, indicó.

La reforma del programa de inglés inició en el año 2015, se aprobaron en el 2016. Ese mismo año, como parte de la estrategia se capacitaron a 5 mil docentes de inglés.

 

Pacientes califican servicio de Consulta Externa del área de salud San Rafael de Puntarenas como el más satisfactorio de la CCSS
Gabriela Castro Mora, CCSS. el 17-02-2017, 02:49 (UTC)
 Pacientes califican servicio de Consulta Externa del área de salud San Rafael de Puntarenas como el más satisfactorio de la CCSS

• Nivel de satisfacción superó el 97• Evaluación tomó en cuenta variables de Confiabilidad, Capacidad de Respuesta, Certeza, Seguridad y Confianza y Empatía.

El servicio de Consulta Externa del área de salud San Rafael de Puntarenas fue el mejor calificado por la población, según una encuesta de satisfacción efectuada, recientemente, por la Dirección Institucional de Contralorías d e Servicios de Salud de la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS).

Los resultados se desprenden tras la aplicación de un modelo de consulta efectuado a 15685 usuarios que asisten a los distintos servicios de Consulta Externa de la institución y tiene un nivel de confianza del 90 on un margen de error del 6
Según la doctora Hannah Diermissen, directora de ese establecimiento de salud, los resultados evidenciaron un nivel de satisfacción del 97,96or encima del total de servicios de Consulta Externa evaluados en diferentes establecimientos de salud del primer y segundo nivel de atención.

En esta oportunidad, el instrumento incluyó la evaluación cinco dimensiones relacionadas con Elementos Tangibles, Confiabilidad, Capacidad de Respuesta; Certeza, Seguridad y Confianza y Empatía, cuyos principales resultados de satisfacción para el área de salud San Rafael, se obtuvieron de la siguiente manera:

Elementos Tangibles: 99,8 onfiabilidad: 94,7 erteza, Seguridad y Confianza: 99,3mpatía: 98,9La doctora Diermiseen manifestó su complacencia por la obtención de este logro y aseguró que evidencia el esfuerzo de todo un equipo de funcionarios, que trabaja con tenacidad para cumplir los objetivos institucionales que se emprenden en procura de ofrecer una prestación de servicios con oportunidad, respeto y empatía en favor de la población usuaria.

Aseguró que de acuerdo con el modelo metodológico aplicado, en la dimensión “Elementos Tangibles” se consideró la evaluación de infraestructura y signos externos del personal, mientras que en “Confiabilidad” el tiempo de atención, la comunicación e información por parte de los usuarios, así como la existencia de una Contraloría de Servicios, fueron los aspectos evaluados.

En relación con la Capacidad de Respuesta, se tomó en cuenta características relacionadas con la voluntad de ayudar y la atención ágil.

La variable Certeza, Seguridad y Confianza se enfocó desde la perspectiva de conocimiento y cortesía, así como la credibilidad y confianza que genera en la población usuaria.

En el aspecto de Empatía, la encuesta la atención individualizada, bajo los criterios de opciones de cupo, horarios y satisfacción en el proceso de obtención de citas.

El área de salud San Rafael, posee una población adscrita de 170 mil habitantes, que proceden de los cantones Central, Chacarita, Jicaral, Cóbano, Paquera, Barranca y Miramar de la provincia de Puntarenas.

 

Colegiales con más probabilidades de éxito en bachillerato de matemáticas y cursos universitarios gracias a Matem
Paula Umaña González, Universidad de Costa Rica. el 17-02-2017, 02:43 (UTC)
 
Colegiales con más probabilidades de éxito en bachillerato de matemáticas y cursos universitarios gracias a Matem


Proyecto Matem busca que más centros educativos del país participen e inscriban a sus alumnos.

Inscripción será de este jueves 16 de febrero al próximo 02 de marzo.

La preparación que los estudiantes de secundaria reciben mediante el proyecto Matemática en la Educación Media (Matem) asegura que tengan mayores probabilidades de éxito en los cursos introductorios de matemática cuando ingresan a la universidad a la vez que colabora en la preparación del alumno para el examen de bachillerato del Ministerio de Educación Pública (MEP), al darles la oportunidad de cursar las materias de precálculo y cálculo I desde décimo año.

Por esto, la Escuela de Matemática de la Universidad de Costa Rica (UCR) promueve cada año la participación de los colegios del país en el proyecto, el cual contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza en la matemática en la educación secundaria del país.

Matem se estructura de manera que los colegios (públicos, privados y científicos) puedan ofrecer a sus estudiantes las materias Matemática Elemental (precálculo) y Cálculo I, en cuarto y quinto año. Así, si el estudiante las aprueba, puede convalidarlas una vez que ingresan a la universidad, tanto en la UCR como en la Universidad Nacional (UNA) y en el Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR).

Los estudiantes pueden cursar precálculo en décimo año, con la intención de que lleven el curso de Cálculo I en el último año de colegio. O bien, el colegial tiene la oportunidad de cursar precálculo en undécimo y obtener las bases necesarias para superar cursos como Cálculo I y II a los que se enfrentará en la etapa universitaria. La selección de las modalidades en que se imparten los cursos dependerá de cada centro educativo.

Ambas materias son impartidas anualmente e incluyen temáticas estudiadas en décimo y undécimo año, establecidas por el programa educativo del MEP.

Inscripción. Es importante recalcar que el profesor o profesores que brindarán los cursos, los horarios, la modalidad, los estudiantes a inscribir y el modo de evaluación interna, entre otros aspectos, son parte de la responsabilidad de cada colegio.

La inscripción comenzará de este jueves 16 de febrero hasta el próximo 02 de marzo. Los profesores o directores que deseen que sus centros educativos participen en el proyecto pueden solicitar la cita de inscripción a los números 2511 6564 o al 2511 4528; y al correo electrónico matem@emate.ucr.ac.cr.

Los requisitos que se deben cumplir para el proceso de inscripción así como otros detalles del proyecto pueden encontrarse en la página de Matem: http://www.matem.emate.ucr.ac.cr/

Más información: https://www.ucr.ac.cr/noticias/2017/02/16/proyecto-matem-contribuye-a-la-calidad-de-ensenanza-en-matematica-y-busca-que-mas-colegios-se-inscriban.html


 

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